枣院师生应邀参加日韩联合世界语大会

 

  应日本世界语协会的邀请，枣庄学院师生一行7人于10月12日至15日参加了在日本奈良召开的第二届日韩联合世界语大会，来自日本、韩国、中国、波兰、德国、菲律宾、马来西亚等国的536名代表参加了大会。我校特聘教授佐佐木照央博士、朴基完博士在大会举办的学术报告会上分别做了学术报告。

                                                佐佐木照央博士做报告

                                                    朴基完博士做报告   在会议上，枣庄学院孙明孝教师采用图文的形式向前去参会的代表介绍了枣庄学院世界语博物馆的建设以及世界语专业的招生情况，引起了参会代表的极大兴趣，与此同时参会代表还向枣庄学院世界语博物馆捐赠了藏品。

                                        （孙老师与福本博次先生合影）

                          （孙老师在第二届日韩联合世界语大会上发言）   孙明孝老师现任枣庄学院世界语博物馆的馆长。从1983年开始学习世界语，到现在已经35年。孙老师是一位世界语的研究者，更是一位传播者。

                                              （孙明孝老师接受采访）   因世界语，三访日本   孙老师在接受采访时提及到，他一共去过三次日本。第一次是在2007年，当时是带领山东世界语者一行四人去参加横滨第92届国际世界语大会，这是第一次去日本也是第一次参加国际世界语大会。孙老师说：“我的日本好友江川治邦多次邀请我去日本，并且跟我说日本给人的感觉像是一幅画，一幅很美的画。我当时是不相信的，但是我们一路从大阪到京都，从京都到和歌山，从和歌山再到横滨，从横滨再到东京，一路的风景印证了江川治邦的话。第一次去日本，不负此行”。

  孙老师第二次去日本是2013年，关西世界语大会在和歌山召开，但是这一年枣庄学院世界语博物馆正在准备开馆前的布展工作。尽管时间很紧迫，孙老师还是决定来到日本参加关西世界语大会。最后在日本世界语者的陪同下，孙老师先后参观了日本世界语协会、东京世界语俱乐部，八岳世界语馆。跟第一次有所不同的是这一次孙老师深入到日本普通老百姓生活中，了解到了日本文明的思想基础和做事严谨的态度。

  第三次去日本是今年的10月12日，这一次孙老师带领了枣庄学院师生一行七人参加在奈良举行的第二届日韩联合世界语大会。第三次踏上这个神秘的岛国。   学世界语，受益匪浅   “因为世界语我们聚到了一起”1992年我在青岛第五届太平洋地区世界语大会上结识了不少日本和韩国的世界语朋友，其中就有江川治邦和福本博次先生。1995年上海首届亚洲世界语大会上，我们又重逢，加深了友谊。2000年江川治邦、福本博次随团先生来山东枣庄参观游览，枣庄大酒店和石榴园都留下了我们友谊的歌声。2010年江川先生一行三人来到枣庄参加国际世界语节活动，我们的友谊与日俱增。我每次去日本都能得到老朋友的照顾，可以说是对我们的照顾无微不至。因为世界语，我们成了最好的朋友。

                      （第二届日韩联合世界语大会期间的paradizo活动）   “因为世界语我了解了异国文化”奈良是中国文化遗存最多、最悠久的城市。大会期间我还忙里偷闲到附近的兴福寺、东大寺、春日大社和奈良公园参观访问。并且佐佐木教授带我们到文化圣地考察的同时给我们讲述了从鉴真东渡到东大寺的建设与重建，从佛教文化、唐文华对日本文化的影响，从日本古代“政教合一”短期“社会主义”的经历，到日本现代社会的发展，我们享受了一次学习日本历史的大餐，享受了中日文化交流的大餐。其中印象最深的是日本对文化古迹保存得非常好，管理得好，应用得好。

                                                    （日本的东大寺）   坚持学习，收获颇丰   在晚会上代表中国青年世界语者上台发言的信息科学与工程学院的李欣同学在谈到这次世界语大会时说道：“开会过程中，给我留下最深印象的是每天开完会以后的晚上的活动，世界语称之为“paradizo”。这个活动的形式非常开放，人们可以畅所欲言，可以体会不同国家的风土人情，是一个提升世界语交流水平的好方式。人们唱歌、跳舞、喝酒、聊天，分享家乡的土特产，拉近了人与人之间的距离，也让我们认识了来自日本、韩国、越南、印度尼西亚等国家的世界语者。我认为学习任何语言的人都应该有这么一种学习的方式，在一个完全放松的条件下，把自己想要表达的内容用所要学的语言表达出来，在别人表达的同时，也要认真的倾听，这样可以提高所要学习的语言的水平。"

                                        （枣庄学院学生李欣代表发言）   李欣从2016年开始学习世界语。加入了青年世界语协会后，开始每周三下午学习世界语的过程。她表示很庆幸自己学习世界语并坚持了下来。由此也深深体会到，凡事贵在坚持。在谈到自己的进步时，她说：“我要特别感谢在大一每周三下午给我们上课的孙明孝老师。孙老师做事非常认真负责，即使只来了一个学生，他也会认真上课。除此之外，要特别感谢朴基完老师，是他对世界语事业的支持与无私奉献，才能使我们更加自信与勇敢的迈出国门，走向外面的世界，参加世界语大会。感谢众多世界语者对我提供的帮助，感激之情，无以言表！”李欣表示，以后将更加努力的学习世界语来回馈给自己提供帮助的世界语者。   展望世界语发展   就像巴金所言，我相信世界语是有希望的语言。世界语是一门理想的、公平的语言。语言不分大小，民族不分大小，世界语可以让人们能够公平的交流。并且世界语的未来发展趋势也是很乐观的。一方面从国家政策来说，世界语的未来与我们国家的命运紧紧绑在一起，为了实现习近平总书记提出的一带一路的构想。2018年教育部批准了50个小语种专业，不仅为一带一路的发展做了铺垫，更是为世界语的发展带来了机遇。另一方面从互联网的普及来看，对世界语的传播起到了很大的作用，现在多邻国网站注册学习世界语的用户已经达到了170万，这个数字已经是非常庞大的了，从刚开始办一个班只有三四十个人，到现在仅仅是三四年的时间，注册用户就达到了一百多万人，不难看出，在互联网的带动下，世界语可以发展的很迅速。   世界语从被创造出来的那一刻就被定位为一门辅助语言，从来就没有想要取代其他语言的意图。世界语尊重每个民族的语言、文化和信仰。语言文化多样性构成多彩世界，任何极端民族主义者想要让自己国家的语言成为世界语言，都会以失败而告终。世界语存在的意义也是在国际场合，当你不懂其他国家的语言的时候，世界语可以起辅助作用。柴门霍夫在刚开始提出世界语的时候就表明，世界语不排斥世界上任意一种语言，他不管是在语言方面还是在政治文化方面都是中立的。所以说世界语正好符合社会的发展。构建人类命运共同体，世界语会发挥越来越大的作用。   让世界了解世界语   世界语的起源：世界语是波兰籍犹太人柴门霍夫博士（Łazarz Ludwik Zamenhof）1887年在印欧语系基础上创立的一种国际辅助语，旨在消除国际交往中的语言障碍，令全世界各族人民都能在同一个人类大家庭里像兄弟姐妹一样和睦共处，世界语已经成为了目前国际上使用最为广泛的国际辅助语。

                                        （枣庄学院世界语博物馆内景）   让世界上的人全部都了解世界语是不现实的，但是让世界上绝大多数的人了解世界语是可能的。所以每年在全国各地都会举行世界语者的交流会，而且每次都会有不少的青年世界语者参会，也有不少的网络学习者参会。培养世界语者是每次交流会的重要目的，让世界上越来越多的人去了解，去学习世界语更是每个世界语者的愿望。

                                （波兰世界语者检马奇来枣庄学院交流）   枣庄学院世界语博物馆是世界最大亚洲唯一的世界语博物馆。 馆内收藏许多来自世界各地60个国家和地区的4万件藏品，其中国家文物2800件，是国家和省级社科普及教育基地。世界语原文著作、报刊、音像、图片等。吸引了不少来自世界各国喜爱世界语的人参观。