下好“社会工匠进职校”这步棋

       教育部等四部门近日修订印发了《职业学校兼职教师管理办法》（下称《办法》），自公布之日起实施。《办法》鼓励职业学校与企事业单位互聘兼职，推动职业学校和企事业单位在人才培养、带徒传技、技术创新、科研攻关、课题研究、项目推进、成果转化等方面加强合作。（11月7日新华社）

  最近几年，在职业教育发展方面，国家出台了一系列举措，为职校发展带来了难得的机遇。但与此同时，职业教育培训仍然有较大发展空间。就拿师资力量来说，教师队伍数量不足、结构不佳、专业素养不高是当前职校教育发展的一大瓶颈。针对这一问题，引入一批兼职教师进入校园被不少地方列入了加强师资队伍建设的改进方案中。

  一般而言，能够被请入校园的兼职教师通常都是优秀的专业技术人员，在企事业单位往往也是骨干中坚力量。怎样才能吸引他们兼顾好手头工作与教学，让这些社会上的能工巧匠真正进得来、留得住、教得好，这需要有一定的保障。完善兼职教师的聘用程序、薪酬待遇、考核激励等制度机制，畅通选聘、使用、管理全链条各环节，才能吸引他们走进校园乃至建立长期有效的合作关系。此次出台《办法》，恰恰就是从政策层面给职校聘请兼职教师解困答疑、铺路清障。

  这表现在很多方面。一是聘用方式上更灵活。《办法》提出职业学校可通过特聘教授、客座教授、产业导师等多种方式聘请兼职教师，可以采取个体聘请、团体聘请或个体与团体相结合的方式。除此之外，选人用人的视野也在拓宽。企事业单位经营管理者、有经验有资质的退休人员等也被纳入选聘范围。二是考核激励更完善。能工巧匠到职业学校是来培养技术人才的，要让英雄有用武之地，在与收入晋升直接挂钩的考核评价体系上必须有所作为。此次《办法》明确企事业单位应在职业学校兼职人员的任教情况作为其考核评价、评优评先、职称职务晋升的重要参考，就是强调鼓励为主，把社会工匠进校园的积极性再往上提一提。

  顶层设计已经有了，好政策要想真正落地生根、开花结果，还需要各方做好细致的落实工作。期待各地下好“兼职教师进职校”这步棋，让越来越多社会工匠在职业教育领域大展身手。（付迎红）