枣庄最美科技工作者丨刘勇：提升师生科技创新素养，为科学教育创新助力

        近五年来，刘勇以全面提升中小学生的科技创新素养为使命，以“创客化课程开发与实施”为目标，以各项创新教育专题活动为载体，通过组织专家讲座、学术论坛、开发课程资源、优秀案例观摩、组织科技创新竞赛活动、开展科普活动等方式，积极开展科技创新普及教育活动，为推动枣庄市中小学师生科技创新素养的全面提升作出了自己的贡献。

建章立制，起草并出台全市科技创新教育文件，创建科普工作新机制

        坚定实施科教兴市和人才强市战略，遵循教育规律，以完善人格、开发人力、全面提升中小学生实践能力和创新素养为目标，立足枣庄市中小学科普教育的实际，刘勇起草并出台了《关于加强新时代中小学生创新素养培育体系建设实施意见》（枣教发【2022】13号）。围绕“‘科技馆+’助力‘双减’科教融合”工作，与市科协联合下发了《关于印发<“科技馆+”助力“双减”科教融合行动方案>的通知》（枣科协字【2022】1号）；围绕校园科技馆建设命名工作，与市科协联合下发了《关于开展“枣庄市校园科技馆”建设命名工作的通知》（枣科协字【2022】8号）。

        通过政策性拉动，我市中小学科技普及教育从学校课程、校园多彩科技活动、家庭教育活动、社会性实践活动等层面，不断得到加强，中小学生的科学素质得到明显的提升，并在全省中小学生科技竞赛中获得佳绩。

多元并进，抓牢科技教育课程建设的关键，主持开发并出版多元化教材体系

        基于枣庄市科技创新教育较为薄弱，课程体系不够健全的现实，刘勇作为主编主持开发并出版了多元化、分层类推进的科技创新教育课程体系，最大程度地让所有学生加入到创客课程中来。在该课程体系中，必修课（信息技术、综合实践活动）打基础；社团课（兴趣小组）重技能，竞赛课（校内外结合）出成果。该教材体系涵盖了信息技术、劳动教育必修教材，校本化社团课程教材和竞赛类教材，其中，刘勇作为主编，已出版的教材体系有：

        省编小学、初中《信息技术》 共计12本，由青岛出版社出版；

        人工智能教育系列教材，共计5本，2019年由高等教育出版社出版；

        小学、初中《综合实践活动——劳动教育实践指导手册》，共计18本，2020年7月由北京师范大学出版社出版；

        小学、初中《劳动教育》共计9本，2022年由山东文艺出版社出版。

设施先行，鼓励引领学校创建校园科技馆和创客中心

        针对科技创新教育区域推进工作中存在的缺乏统筹规划、理念滞后、课程缺乏、师资短缺、研究不足等问题，刘勇依据相关理论，结合实践经验，从区域统筹规划、空间建设、课程开发、教学方式、师资培养、资源整合等方面引领我市区域、镇域高效率地开展科技创新教育的普及与提高工作。其具体策略为：（1）建立创客教育推进组织机构，如成立领导小组、创客协会和教研小组等；（2）定期组织创客教育课程师资专题培训；（3）教研引领，因地制宜，灵活开展区域教研、网络教研、片区教研、校本教研等活动，全面提升教师实施创客教育的能力；（4）搭建市县校三级竞赛和成果展示平台；如枣庄市中小学生“小哥白尼杯”实践创新大赛，学校开展创客文化节、科技节等；（5）组建校际创客教育共同体和名师工作坊等。

        在学校层面，刘勇提出实施“五个一”工程，即每校建设一个创客空间，聘任一位创客教育导师，要求开设一门创客课程，每名学生每年完成一个创客作品，每学期组织一次校本创客竞赛活动。

        截止2023年1月，全市已经有近160多所学校创建了校园科技馆或创客中心。

        搭建平台，开展学生科技创新竞赛活动

        为贯彻落实《关于加强新时代中小学生创新素养培育体系建设实施意见》（枣教发【2022】13号）文件精神，刘勇积极推动全市开展年度常态化青少年科技节活动，市教育局与枣庄市科协联合下发了《关于转发<关于举办首届山东省青少年科技节的通知>的通知》，搭建中小学生科技竞赛平台，让更多的学生的科技创新成果得以展示，获得荣誉受到激励。在此活动影响下，区市教育局、中小学校纷纷开展校园科技节，举行创客类竞赛活动，极大地促进了科技教育的深化发展。

科研筑基，积极参与科技创新教育的科研工作

        坚持问题导向，以课题研究为抓手，以规范的教科研方法开展各项基础性科学研究。并积极推动科研成果转化为科技创新教育的生产力，推进枣庄市科技创新教育的高质量发展。近五年来，刘勇作为主持人或核心骨干先后申报并立项了5项山东省教育科学规划课题：

1.《基于创新素养培育的“服务学习”课程开发与实施研究》，2021年6月立项；

2.《基于创新素养培育的九年一贯制校本创客课程构建与实施研究》，2022年7月立项；

3.《家校合育视角下基于项目式学习培育创新素养的研究》，2022年7月立项；

4.《基于五育融合的校本课程研究》，2021年5月立项；

5.《农村小学基于田园生活的劳动教育课程开发与实施研究》，2020年8月立项。

        这些课题紧紧围绕中小学生创新素养提升，从“服务学习”课程开发、九年一贯制创客化课程构建与实施、家校融合下的项目式学习、劳动技术课程开发与实施等展开专业化研究，已经取得一系列科研成果，部分成果已经获得山东省基础教育教学成果奖、枣庄市基础教育教学成果特等奖，枣庄市社科联年度成果一等奖。

夯实师资，扎实推进科技教育教师专业培训

        为了全面提升科技创新教育的教师素养，刘勇积极整合各类资源，近五年来先后组织22场线下专题培训和30场线上培训活动。其中，近8000人次教师参加了全国、省科协系统组织的辅导员培训以及省教育厅、市教育局、各级教育学会等组织的各类有关科技创新教育的专题培训，多数老师获得培训证书，其中，部分参加培训的教师获得了国家级、省级科技辅导员资格证书。