枣庄教书育人楷模 | 吕新美：枣庄市实验学校

严谨治学，业务水平促提升

        不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，时刻把每个学生摆在心灵的最高位置，精耕细作教育上的每一件平凡小事，用朴实无华的行动诠释了教育真谛和师德内涵。

        她，就是枣庄市实验学校地理教师兼班主任。踏踏实实，默默付出，吕老师不仅赢得了学生、家长、社会的认可，也赢得了“山东省特级教师”“齐鲁名班主任培养人选”“山东省基础教育教师培训专家”等多个荣誉。

        从教25年，课堂教学坚决不重复：平行班不重复，班班有精彩；同一课题，年年有不同。每次备课，吕老师都把不同版本同课题的教材全部认真浏览，再写教学设计。年轻教师问她：“您是特级教师，备课还要费那么大劲吗？”“学生是新的，学情是新的，有些教学素材也更新了，所以，功夫要下在课前，时做时新。”这就是吕老师的答复。

        她的课堂总是充满吸引力和感染力，格外受学生的欢迎和好评。很多学生说：“吕老师讲课幽默风趣，能把书本上的知识生活化、趣味化、浅显易懂。”“地理课总是那么快就下课了。”“地理课上我要当大先生到前面去讲课！”观摩过她上课的人，感觉她没怎么讲啊，但是学生很活跃，因为她把机会留给了学生，学生不会怎么办？动员小组合作解决问题。真正把“教”和“育”完美统一，使育人活动在“润物无声”“水到渠成”的状态中得到落实。她每节课后都会自我“拷问”：“学习材料呈现的恰当吗？问题设置的精准吗？这堂课准备的充分吗？”由于保持着一颗学习的心，每次都从“新”出发，做到功在课前、效在课上、思在课后，不仅有益于学生，同时也发展了自己，实现了教学相长。

扎实工作，良师益友做楷模

        她时刻心系着教室内上课的学生，唯恐有学生在课堂因睡觉、走神而错过听课。只要她没有课，她就会坐在教室后面，要么改作业，要么阅读书籍。只有在发现有学生不听课或者趴下睡觉了，才轻轻走过去，要么眼神示意，要么轻拍睡觉孩子的肩膀叫醒他。

        每年6月中旬学生地生结业考试后，她从来没有因为这门学科已经考完而休息过，因为她还有班主任工作。每年学生一出考场，都会问她同样的问题，“老师，我们是不是从今天开始就没有班主任了？”为了让孩子们安心准备期末考试，为八年级学习划上圆满句号，她总会说：“放心吧，我一直都在。”又开启了陪伴学生冲刺期末考试的航程，因为没有地理课，她有更多的时间留在教室里，保证了孩子们的课堂质量。家长感动地说，“她真是一位负责任的好老师，孩子们跟着她，我们家长放心。”

        为了提升班级管理水平，她开始学习班级管理方面的知识，有时在家里边做家务边打开中国大学慕课APP听课，寻找班级亟待解决的问题策略。每接手一个新班，班级状况不断，她知道，改变这种状况急不得，她以学生出现的问题为案例，对全班同学进行教育规范，教会他们怎么做。慢慢地，大部分学生都能按照她的要求去做，但是个别学生还是管不住自己，她就经常与这些孩子谈心，鼓励这些孩子担任班干部，用班级职务约束自己的行为，慢慢地这些孩子发生改变，渐渐地融入了班集体，班风开始转变，班级成绩也突飞猛进。很多家长感动地说：“吕老师是最负责任的老师，比俺家长付出的都多。”“非常感恩遇见这么好的老师！”每当听到这些赞许和信任的话语，她心里都非常感动和欣慰。看着刚接班时桀骜不驯的孩子，现在遇到她总是立正、站好、行礼、问好，同事们都说，她的付出终于有了回报。她先后被评为“山东省中小学优秀班主任工作室”主持人，“齐鲁名班主任”培养人选。

刻苦钻研，示范引领勇当先

        教而不研则浅，研而不教则空。她善于把日常工作中最棘手的问题以课题的方式进行研究，把教育和研究，育人与自己成长置于同频的发展轨道。她先后主持参与完成国家级、省级和市级课题10多项。通过课题研究，她突破了教学中的一个又一个难点，加快了专业成长。

        她不仅重视自身的成长，还积极帮带青年教师，实施“青蓝工程”，用自己的言传身教，引导青年教师不断进步。以省、市级工作室为平台，带领青年教师、班主任共同成长，并辐射、引领更多的学校。在长期的教学实践和孜孜不倦的科研探索中，她特别注意总结经验，撰写论文。她在国家级、省级刊物发表论文近２０篇，其中有多篇论文发表在核心期刊《中学地理教学参考》，出版个人专著一部。

        正如她所说，“奔跑”一词已经成为她生命的主题词。她奔跑于学生间，因为不奔跑就无法关注到每一个学生个体的全面发展；她奔跑于各类培训活动间，因为持续的学习，可以让她接触到学科前沿；她奔跑于现实与未来间，因为她坚信：学生是国家的未来，唯有教育的奋进，才能托起中华民族伟大复兴的梦想。