我市实施“双线教学”保障学习资源供给

       近日，峄城区匡衡小学语文老师陈艳，正在专心给学生讲课。与以往不同的是，教室中间却摆放着一架手机，正在直播她的课堂教学，以方便因疫情不能正常到校复学学生在家同步学习。

       这是我市实行线上线下“双线教学”工作的一个缩影。

       连日来，我市教育系统针对个别班级出现学生因疫情原因不能到校、同一年级半数以上班级出现学生因疫情原因不能到校、同一年级半数以上学生因疫情原因不能到校等三类实际问题，着力在寻 求疫情防控下的学校教学破解办法。通过探索建立课堂教学线上线下同步运行机制，不断促进线上线下“双线教学”融合发展，让隔离学习的孩子也能融入学校和班级这个大家庭，从而确保全市62万名中小学生学习“一个不掉队”。

       我市教育系统对暂缓返校的学生进行全面摸排、掌握底数的基础上，坚持“统筹兼顾、资源共享、同步同质”的原则，分类实施不同的教学模式。针对个别班级出现少数学生因疫情原因不能到校，原班级授课教师开展线下教学时，同步直播课堂教学，让未到校学生加入原班级线上课堂参与学习，做到线上学生与线下学生一体化管理的“跟班学习模式”；针对同一年级半数以上班级出现学生不能到校，学校可打破原班级建制，将未到校学生组建为虚拟班级，由年级组负责统筹，与直播经验丰富、双线教学业务扎实的班级合并实施双线教学的“虚拟编班模式”；针对同一年级半数以上学生不能到校，学校可打破原来班级建制和教师配置，重新组建线下和线上班级，并分别匹配相应教学团队实施教学的“分类集中模式”，统一教学进度，解除了家长的后顾之忧。

       为保证学习效果，教育系统除要求学校通过包级部干部对各班级进行督促检查，教导处人员对课堂教学进行同步学习巡查等方式外，还要求学校结合钉钉课堂、腾讯会议、“企业微信-教育版”等线上教学方式，不断升级一线硬件，进一步拓宽授课渠道，升级班级电化教学系统，配置教室直播、视频传输、音频视频采集等硬件设备，优化网络环境，强化技术支撑。同时，积极协调移动、联通、电信公司，做好校园网络环境服务，不断提高双线教学网络支持能力。

       “目前，我们搭建起市、区（市）、镇街（学区）、学校四级教研一体化联动平台，加强双线教学管理，强化教研服务支持。”市教育局一位负责人表示，下一步，他们将以枣庄智慧教育云平台为依托，进一步推动优质课堂教学资源集聚，构建云端课堂资源库，不断创新双线学习方式，全面保障学习资源供给。（胡乐彪 张波）

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