给予“回流儿童”更多关心

       “回流儿童”群体的出现，是由人口调控、经济环境、升学政策等多方面原因导致的，儿童在随父母赴城市共同生活一段时间后，由于上述原因不得不重返家乡成为留守儿童，但由于这段流动性经历，导致“回流儿童”特征更加复杂，学业、心理和生理等方面问题会更为凸显，需要引起全社会更多的关注和帮助。

       从专业机构的调查来看，接近80%的儿童回流后即留守，与父母见面频次低，但由于自小在城市生活，已经适应城市里的生活和学习环境，对家乡环境更加不适应，而且也更少被老师和同学关心和认可，不但学习成绩容易出现下滑，遭受不同程度欺凌的比例也更高，这导致他们对学校生活难以适应，22%的“回流儿童”出现留级，64.26%的“回流儿童”存在抑郁风险。

       “回流儿童”的问题存在于学习、生活、家庭等多方面，因此需要多方面的引导和帮助，否则对其身心健康成长将造成难以弥补的损伤。一方面，家庭关爱必不可少，无论家长是否陪同返乡，至少在回流初期应该给孩子提供一个适应阶段，至少要有1名家长陪同孩子，不能简单将孩子丢给长辈，父母就急于返回城市，这样会让孩子瞬间陷入慌张失措的境地。另一方面，学校和社会应当给予更多关心，尤其是学校应当在“回流儿童”身上投入更多精力，帮助孩子尽快适应新学校的教学方式和学校文化，引导孩子尽快与新的老师、同学构建起和谐的人际关系，尽早在心理上适应新环境。

       包括“回流儿童”在内，留守儿童的问题一直是社会关注的焦点。在现行条件下，除了要给予关心和帮助外，更需要加快在体制机制上破题，加快消除儿童异地求学的条件限制，以及加快小城市、乡村的教育资源配置、经济发展水平和医疗保障条件，鼓励和吸引更多人回乡创业就业，让儿童能够跟随家长生活在稳定的环境中，减少儿童跟随父母的流动性，能够获得更好的教育和成长条件。

       “回流儿童”、留守儿童的教育水平，在某种程度上影响着我国的人才基础，关系着国家未来建设的人才输出，不能使之成为制约性因素，要为孩子成长铺平道路，为他们的人生以及国家未来创造更好的前景。