家长批改作业应该叫停

　    家长是否应该批改作业？这一话题连日来引发不少网友讨论。11月10日，辽宁省教育厅公布《辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》，其中明确指出，教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。对于不按时亲自批改作业的教师，一律取消职务晋级、评先评优资格，学校校长取消评先评优资格。此举得到不少网友点赞支持。

　　布置作业，原本是教学活动中师生互动的重要一环，对作业进行检查或批改，其实就是教学相长的内在规律。但不知从何时起，给孩子检查、批改作业已经成了家长们的“硬任务”，不堪重负的家长频频吐槽；而在一份份正确的作业面前，老师并不能从中发现学生存在的问题。当两方面的问题都集中显露，叫停家长批改作业必然成为一种社会共识。

　　令人欣慰的是，家长批改作业正在被越来越多的地方明令禁止。2018年至今，已有辽宁、浙江、海南、河北、广东、山东、贵州、广西、山西和陕西等至少十个省份教育部门出台相关文件，叫停家长批改学生作业。有的地方明确定期开展作业督查，甚至将作业管理纳入绩效考核。理清权责边界，让老师和家长扮演好各自角色，根据各自职责做好所承担工作，可以看作是社会角色与职能回归本位，也是响应民众呼声的举措，值得点赞支持。

　　家长批改作业的现象由来已久，背后除了师德师风的问题之外，还有其他因素的影响。一来是学生多，中小学“大班额”现象并未彻底消除，一些班级的学生人数甚至达到六七十人，单靠老师个人的力量，实在无法及时高效地完成批改作业的任务。二是教学时间之外，老师还要应付各种检查考核，时间安排得满满当当。可见，老师给家长布置批改作业的“作业”，其实也是在分流自身的负担和压力。

　　值得思考的问题是，老师批改作业的时间去哪了？如何才能确保老师批改作业的时间不被挤占？拉直这些问号，一方面要高度重视“减负”工作，老师布置作业要少而精，真正让学生的课业负担降下来；学校也要为老师多松绑，决不能让形式化、碎片化的任务捆绑老师的手脚。另一方面要改变应试教育思维，决不能一味追求考试成绩、升学率，指望通过布置大量重复机械的作业来提升学生成绩；同时，还要加快中小学校建设和师资建设，吸引更多优秀人才加入教师队伍，为教育事业发放注入人才活水。

　　办好人民满意的教育，家庭和学校都有责任。构建和谐家校关系、形成合作共育的格局，才能保障孩子身心健康成长。今天，我们呼唤家校合作、家校共育，其实也是在呼唤教师与家长相互理解、形成合力。只有理清权责边界，不缺位、不错位、不越位，教师与家长双方都主动担负起各自责任，才能形成整体合力，从而培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（丁恒情）