及时刹住学习类APP中的歪风

  近几年，“人手一机”成为常态，高举各色旗帜的学习类App便喷涌而出。据《在线教育行业市场分析报告》的数据显示，2016年在线教育用户规模为9001.4万人，未来几年还将保持20%以上的增长速度，到2019年预计将达到1.6亿人。其中，中小学生占据了“半壁江山”。(11月13日《中国青年报》)

  学习类APP伴随互联网技术的发展应运而生，是“互联网+”趋势下的时代产物，具有知识含量丰富、形式生动有趣、功能丰富多彩、简便易操作等特点，是学生学习的得力助手，受到学校、家庭、学生各方面的普遍欢迎。但如同其他新生业态一样，由于处在发展的初期阶段，整个行业尚不规范与成熟，良莠不齐的现象较为突出，一些企业为了争夺用户，不惜利用“涉黄”、抄袭、诱导消费等不正当手段进行竞争。

  对于潜藏于学习类APP中的歪风一定要及时刹住。这类APP的使用者主要是学生，分辨是非的判断力还不强，容易受到错误信息和不良思想的干扰和侵害，对他们的学习成长和身心发育产生负面影响，甚至会起到反作用。APP开发企业应加强自律，要将心思放在产品研发上，在内容上精耕细作、推陈出新，确保服务内容的准确性，同时建立完善的信息筛查和预警机制，对不良信息及时发现、及时删除，对不良信息发布者予以惩戒，净化软件环境。政府部门要加强监管，对于恶意发布不良信息、设置诱导性消费陷阱、内部管理失范的，要综合运用提醒督促、罚款惩处、强制下架等措施，让软件开发商不敢动歪心。

  对于学习类APP，学校、家庭、学生都需要树立正确的认识。APP只是辅助学习的工具，不可能完全替代学校教育的传统方式，不能将提高学习成绩的希望都寄托在依靠外在工具之上。在学习中，学生还是应该加强独立思考，进行主动学习，若是一味地依赖作业软件、追求标准答案，学生容易产生惰性、失去独立思考的能力。尤其是有的作业答案并不正确，只会给学生造成误导，更遑论其中潜藏的黄图、荤段子、消费陷阱等会对学生造成多么恶劣的影响。

  互联网时代，让教育与网络完全脱节也不现实，但教育的主体责任依然在学校和家庭，尤其是学校才是学习知识的主阵地。学校和老师都应该履行好自己的责任，不能用APP取代家庭作业和课堂讲解，引导学生合理适度地使用学习软件，重点在培养学习兴趣、养成良好习惯上下功夫，不能让APP反客为主，令学生丧失学习的主动性和积极性。