科学精神需要从小培养

       作者：涂启智

       今年秋季学期开始，我国将从小学一年级起开设科学课。此前，科学课从小学三至六年级设置。专家认为，要大力提倡科学教育从“娃娃”抓起，让更多科学家走进校园，科学精神应成为每一个家庭重视培养、贯穿人们一生的基本素养。（8月28日 《南方日报》）


       新编小学科学课教材，不仅将课程提前到一年级设置，而且课程标准由启蒙课程改为基础课程，把科学课教育教学提升到前所未有的地位。 

       科学课能够帮助孩子们掌握科学知识，孕育科学精神，培养科学方法。科学知识与科学精神让“我爱我师，但我更爱真理”成为共识，对于孩子养成实事求是、不偏信不盲从品格至关重要，进而有望让孩子们从小形成独立人格与自由思想。这些宝贵的品德无论对于公民个体价值实现，还是社会集体创新发展皆善莫大焉。科学的方法，对个体而言，可以提升生命质量，让民众更多享受生活乐趣；于社会而言，可以提高工作效益，增进公共福祉。

       科学课成小学一年级必修课，对科学课教学也提出新的要求。面向刚刚迈入义务教育阶段的儿童教学，科学教学很有必要遵循若干基本原则。首先是循序渐进，教学内容应由浅入深，由易到相对难，不要让孩子们刚一接触便望而生畏。其次风趣生动，教学内容选择与语言风格均须彰显此特点，从而唤起孩子们的求知欲望和探询热情。再次紧贴生活，教材编排要从日常生活导入，内容也要贴近生活实际，让孩子们以身边最熟悉景象为指引，不知不觉进入神奇瑰丽的科学王国。

       小学科学课的重大改革体现与时俱进。随着社会发展进步，各种资讯呈海量传播，而且传播渠道多元、传播速度迅捷，如今的孩子接受新事物能力超强，然而身心发育特点远远不能适应接收海量信息的要求。因此，爱学习的孩子反而可能会更多地陷入困惑不解之中，科学课可帮助他们摆脱困扰，抵达柳暗花明新境界。科学的作用在于消除蒙昧、启迪心智，孩子们早一点接触科学课，一方面使他们心中许多谜团得以解除，另一方面有助于让他们以科学精神审视纷繁复杂的世界，以科学的态度去筛选令人眼花缭乱的信息。更为关键是，科学能够培养孩子们的辩证思维与批判精神。

       从这个角度说，小学科学课的改革对于提升民族整体素质以及推进未来创新发展具有深远意义。